Говорим о самом главном

vkontakte  twitter  facebook 

odda-shop.by 

 

Сейчас читают:

13 Февраля 2013

О волшебной силе сказочного слова. Интервью с Анной Кашиной

Автор  My Family

Анна Кашина учит родителей создавать полезные сказки для своих детей. Она разработала собственную методику сочинения сказок, которой активно делится с родителями во время тренингов в Риге, Москве и Петербурге. Сегодня Анна Кашина, детский клинический психолог, сказкотерапевт и талантливая сказочница из Латвии, в гостях у нашего семейного портала.

 

сказкотерапевт Анна Кашина

все фото из архива героини

 

Она рассказала MyFamily о том, как правильно говорить с ребенком о его проблемах, о том, чем «терапевтическая» сказка отличается от «обычной», почему это важно как для детей, так и для родителей, и о том, как просто быть счастливым.

 

- Анна, расскажите, что такое сказкотерапия?
- Это уникальный и, по-моему, самый древний метод врачевания души. Наши предки с самого детства с помощью сказки передавали малышам сакральные знания о природе и социуме, рассказывали о добре и зле, о Боге и о правде.

 

Сегодня сказкотерапия учит создавать волшебные истории, которые при помощи хитрых психологических приемчиков попадают в сердце ребенка, помогают ему делать правильные выводы и самостоятельно принимать верные решения.

 

С помощью правильно подобранной сказки взрослый может «достучаться» до ребенка в самые сложные моменты. Обычно родительские наставления ребенок слушает всего 3-5 минут, затем концентрация его внимания падает, и все что ребенок испытывает потом, когда смотрит на читающего нотации родителя, – это тревогу, падения самооценки и жуткий страх. Но стоит ту же самую идею преподнести в виде сказки, и малыш будет готов слушать вас внимательно и с интересом просто бесконечно. Особенно, если в главном герое ребенок увидит собственные черты.

 

Сказка ненавязчиво в игривой форме предлагает ребенку новые варианты поведения, учит его, как действовать в разных ситуациях, помогает открыть свое сердце добру, радости и находить чудо во всем.

 

- Чем «терапевтические» сказки отличаются от «обычных»?
- Терапевтические сказки создаются специально для того, чтобы помочь малышу сориентироваться в трудной для него ситуации. Они всегда учитывают особенности детского мышления, несут в себе конкретную мораль и заканчиваются хорошо. Нужные правильно подобранные слова - словно бальзам на рану - врачуют те недуги, о которых так страшно говорить вслух. Порой какие-то проблемы замалчиваются и становятся семейным секретом, иногда даже причиной жестокости, отвержения и непонимания в семье. Бывает, что только сказка способна помочь ребенку понять, что же происходит, а родителю признать, что что-то идет не тем путем. Я считаю, что сказка – это терапия не только для малыша, но и для родителя, который ее создает и рассказывает. Сказка делает человека добрее, по какую сторону книжки он бы не находился.

 

- Чем родители занимаются на ваших занятиях?
- Тренинги по сказкосочинительству – это такое удивительное мероприятие, во время которого любой заинтересованный человек может научиться сочинять полезные сказки для больших и маленьких. Тренинг длиться пять часов - это минимальное количество времени, за которое можно получить навык создания сказок. Есть теоретическая часть, есть практическая. Обычно на занятиях мы много смеемся, учимся играть со своими малышами, понимать их особый детский язык.

 

Я рассказываю о трех разных схемах сказкосочинения. Прямо походу дела, каждый человек в группе что-то придумывает, мы сразу же немного корректируем сказки так, чтобы они приносили реальную пользу. И в итоге, каждый участник мероприятия уходит не с одной, а даже с несколькими сказками собственного сочинения.

 

Родители говорят, что их сказки после тренинга помогают детям не бояться темноты, быть аккуратными, выбирать правильные продукты питания (овощи и фрукты вместо колы и чипсов) и так далее. В общем-то, родители сами выбирают, какая тема для них более актуальна, и сочиняют именно ту сказку, в которой больше всего нуждается их ребенок.

 

Я всегда присылаю дополнительные материалы, книги. Всегда отвечаю на письма учеников, и готова помогать в творчестве. Сказки у моих студентов получаются просто замечательные. Причем, интересно, что самые неординарные произведения выходят у пап. Это так приятно видеть, что сильная половина тоже интересуется детской психологией и воспитанием своих чад.

 

- Действительно ли каждый родитель может научиться придумывать сказки для своего собственного ребенка? Есть ли, скажем так, противопоказания?
- Ну, какое может быть противопоказание у сказки?! Единственное «но» - это состояние самого сказочника. Прежде всего, взрослому надо успокоиться, прийти в хорошее расположение духа и только потом сочинять сказку. Волшебные истории всегда проникнуты настроением их создателя, а потому сначала надо зажечь любовь в сердце, а потом уже передавать ее другим. В остальном, нет никаких ограничений – не надо быть ни артистом, ни литератором, надо просто знать, как сочинять сказку. Это просто, но надо немного попрактиковаться. Так, наверное, во всем. Любой навык требует освоения.

 

Конструктор сказок, который я специально разработала для родителей, хороший помощник. С одной стороны, он содержит все необходимые функции для создания истории, с другой – нарисован ярко и красочно, чтобы малышу тоже было интересно участвовать в процессе. С карточками можно просто играть по принципу игры-ходилки, а можно попробовать создать и волшебную сказку – тогда это станет настоящей радостью как для взрослого, так и для ребенка.

 

сундучок сказок

 

- Анна, расскажите поподробнее о «сундучке сказок»: как вы его разработали и как с его помощью можно построить сюжетную линию?
- Сундук со сказками содержит схематическое изображение сказочных функций. Это такие особые сюжетные линии и повороты, которые можно обнаружить во всех сказках. Впервые этой темой занялась не я, а Владимир Яковлевич Пропп, который разобрал по косточкам огромное количество сказок и понял, что все они имеют схожие элементы.

 

И в самом деле, оказывается, сюжеты многих волшебных историй очень похожи друг на друга. Эти карточки, как визуальный план повествования, помогают сочинять сказки с опорой. Достаточно сложить их в том порядке, который ты придумал, и сказка буквально рождается сама по себе.

 

конструктор сказок 

 

- Нужно ли с ребенком разговаривать о его проблемах, или достаточно прочитать терапевтическую сказку?
- Я считаю, всегда нужно следовать за ребенком. Конечно, вы можете задать нужные вопросы, подтолкнуть малыша на размышления, помочь сделать ему правильные выводы. Однако, если ему категорически не хочется говорить, он не хочет и не готов обсуждать прочитанное, давить на него не следует. Главное, чтобы обстановка вокруг малыша была позитивной. Его обязательно нужно поддерживать. Если он сам выразит желание проговорить сказку, надо пойти ему навстречу. Во всем, что вы делаете должна быть любовь. Спокойствие, принятие, радость, ласковые слова – вот это самое важное для того, чтобы малыш чувствовал ваше отношение к нему и был готов сотрудничать.

 

- Как правильно говорить с ребенком о его проблемах?
- Прежде всего, надо оставаться спокойными и доброжелательными к своему ребенку. Не надо кричать, ругаться, бить по губам или по попе, обзываться, сравнивать его с другими - малыш должен знать, что вы на его стороне. Это самое важное.

 

Надо пытаться говорить просто, доходчиво, откровенно - не надо врать и запугивать ребенка. Всем известные фразы: «Дворником станешь! Вот у соседей, дети как дети, а ты у меня…весь в отца!» - пытайтесь держать при себе. Конечно, мы не виноваты в том, что именно эти посылы поселились у нас в голове - это заслуга наших родителей, бабушек и прабабушек. Однако, какое-то поколение должно наконец стать последнем в этом марафоне негативных установок. Почему бы нам не остановить это на себе? Говорите иносказательно, придумывайте яркие примеры. Сделайте так, чтобы ребенку было интересно вас слушать.

 

- Как вы думаете, через сказку с ребенком можно говорить обо всем на свете: например, о смерти, о сексе, о войне? Или все-таки есть запретные темы?
- Я думаю, что никогда не надо бежать впереди паровоза. Если на вопрос, как появляются дети, вы честно отвечаете, что из животика, описываете, как малыш становится все больше, как он толкается и как мама его ждет, и ребенок не задает дополнительных вопросов - этого хватает. Или, например, история с Дедом морозом: если малыша не смущает то, что в каждом торговом центре есть свой, и одновременно существуют Санта Клаус и Дед Мороз в Северном Устюге, не надо торопить события, своими откровениями. Всему свое время.

 

Следуйте за ребенком. Вовсе не обязательно высыпать на него всю «тяжесть мира», как только он начнет говорить. Некоторые вопросы приходят в определенное время, когда человек к этому готов. Сказка же говорит обо всем иносказательно, при помощи сравнений и метафор. Никто не говорит: «Ее труп упал на пол, его закопали, и черви за две недели сделали свое дело». Нет! В сказке звучит так: «Душа ее светлым огоньком вспорхнула на небо и стала звездочкой, которая всегда смотрела с небес на маленькую внучку, и охраняла ее своим волшебным светом». Совсем другое послевкусие у такого столкновения с действительностью, согласитесь. Тем и хороша сказка: она скрашивает острые углы, делает мир радужным, добрым и милым. Она помогает маленькому человеку понять и принять законы этой вселенной. Это универсальный тренажер человеческой философии.

 

- То есть в сказках можно и нужно рассказывать обо всем на свете?
- Сказка бывает разной, и многое зависит от того, кто и кому ее рассказывает. Есть сказки для взрослых, есть сказки для самых маленьких - каждая из них должна попасть в верные руки. Например, есть японские сказки-страшилки, но детям до 16-ти в нашей культуре их лучше не показывать. Есть нескромные русские сказки для совсем взрослых. Есть сказки с очень грустным концом, которые не надо давать читать чувствительным деткам и деткам с тяжелыми душевными травмами.

 

В общем, всегда надо думать, что ты хочешь этой сказкой донести. Да и не только сказкой! Было бы хорошо, если бы подобный фильтр проходила вся поступающая малышу информация – мультфильмы, кино, передачи, журналы. Мы часто оставляем детей «телевизору», няне или «садику», надеясь, что там его научат, чему надо. Но, надо признать, это далеко не всегда идет им на пользу. Только мы, родители, отвечаем за то, в каких условиях растет душа нашего ребенка, с какими ситуациями она сталкивается, и какие модели перенимает из культурной среды вокруг.

 

- Анна, посоветуйте книги, которые обязательно должны прочесть все родители. И какие книги родители обязательно должны читать своим детям?
- Я думаю, что тем, у кого есть дети, важно ознакомится с книгой Сирзов. Родителям было бы интересно почитать книги Юлии Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?», «Продолжаем общаться с ребенком. Так?» и другие. Также рекомендую книги: «Дети: границы, границы» Генри Клауда и Джона Таусенда, «7 навыков высокоэффективных семей» от Стивена Кови, «Без наказания и крика» Кетрин Кволс. Легко читаются книги Заряны и Нины Некрасовых, доктора Курпатова и Владимира Леви.

 

А для малышей было бы здорово читать детские книги по возрасту: начинать со стихов Барто, Маршака, Чуковского, с народных сказок, а потом уже переходить к сложным авторским произведениям. Например, моим сыновьям очень нравится «Урфин Джюс и его деревянные солдаты», «Зоки и Бада», Малыш и Карлсон, истории про Простоквашино, про Незнайку и многие-многие другие.

 

сказочница Анна Кашина

 

- Один из ваших тренингов называется «карта желаний». В описании тренинга говорится: «Знаете ли вы о том, что вселенная слышит наши желания? Более того, она на них отвечает. Достаточно нарисовать четкую картину светлого будущего, и оно настигает вас неминуемо». И все, так просто?
- Дорога длиною в тысячу лье начинается с первого шага. Я всегда подчеркиваю, что в карте желаний нет мистики. Это система, которая включает некоторые психологические механизмы в нашем мозгу – мы закрываем гештальты, организуем систему работы с поступающими мыслями, учимся методу анализа ранних воспоминаний и узнаем, что такое особенности человеческого восприятия.

 

Ну, например, очень интересен такой механизм, как селективное внимание. Для того чтобы объяснить как это работает, достаточно вспомнить себя беременной. Как только вы увидели две полоски на тесте, вокруг вас вдруг откуда-то начинают появляться сотни беременных: они встречаются во всех подъездах, поликлиниках, в кино, на остановках... А потом вы рожаете, и «вдруг» сразу же кругом появляются женщины с колясками. И вот, наконец, когда твой собственный ребенок идет в школу, все эти беременные и коляски куда-то исчезают. Нет, их не стало меньше, просто ваше внимание теперь направленно на другие вещи.

 

Так и с картой желаний, твои мысли и желания всегда находятся у тебя перед глазами, и тогда ты начинаешь видеть свои возможности, то просто начинаешь замечать те двери, которые каждый день открывает для тебя вселенная по пути к твоей мечте.

 

- Анна, в чем для вас заключается счастье?
- Счастье – это состояние души. Но быть счастливым не просто. Мы все умные люди и знаем, что хорошее расположение духа иногда дается не просто. Иногда для этого надо много работать над собой: отыскать принципы, на которые вы готовы опереться, следовать им, давать что-то этому миру, делать какие-то вещи для всех, для общего блага, но в тоже время заботиться о близких (о муже, детях, родителях, друзьях), а также заботиться о себе.

 

И тогда ты ложишься спать и понимаешь: «Да, я не напрасно прожил этот день. Спасибо. Дай Бог, завтра проснуться и успеть сделать еще что-то хорошее, важное и нужное». Ведь это такая радость – быть человеком, жить, бежать, улыбаться солнышку и снегу. Радость иметь возможность прослеживать причинно-следственную связь: видеть, как твои хорошие поступки сейчас, приносят плоды потом. Чувствовать, что ты не вечен и от того, не лениться, потому что времени осталось немного: каждый день дарить кому-то лучик тепла и любви, чтобы радости в мире становилось все больше и больше.

 


Во второй части интервью, которую вы можете прочитать ЗДЕСЬ, вы узнаете о том, как Анна Кашина стала сказкотерапевтом, какой творческий путь прошла, кого считает своими учителями и о чем мечтает в будущем.

 Поделитесь с друзьями: